 |
Sukces każdej organizacji jest uzależniony w dużej mierze od jej potencjału społecznego. Składają się na niego ludzie i ich kwalifikacje, wiedza, doświadczenie, umiejętności, zdolności, motywacja i otwartość na zmiany.
Proces wspomagania wymaga szczególnych kompetencji. Przedstawiamy profil kompetencyjny, który został przygotowany pod kątem uwypuklenia roli osób zaangażowanych w realizację projektów pilotażowych nowego systemu doskonalenia nauczycieli. Może on służyć bibliotekom w zarządzaniu kompetencjami pracowników przy realizacji nowych zadań, a także pomóc w wytyczaniu kierunku własnego rozwoju zawodowego.
Od bibliotekarzy zatrudnianych w bibliotekach pedagogicznych wymaga się podwójnych kwalifikacji – bibliotekarskich i pedagogicznych na poziomie studiów wyższych magisterskich lub studiów podyplomowych. Jak wynika z analizy raportów ewaluacji zewnętrznej bibliotek pedagogicznych, kadra pedagogiczna placówek pracuje zespołowo w ramach licznie działających zespołów zadaniowych – nauczyciele bibliotekarze analizują efekty swojej pracy, dokonują ewaluacji podejmowanych działań na rzecz podnoszenia jakości świadczonych usług.
Podstawowym problemem kadry bibliotek pedagogicznych, związanym z realizacją wspomagania szkół zgodnie z nowym modelem doskonalenia nauczycieli, jest brak doświadczenia i umiejętności w pracach z radami pedagogicznymi. I w tym zakresie pracownicy bibliotek deklarują potrzebę rozwoju zawodowego. |